孩子学习差，可能跟发育行语言障碍有关。发育性语言障碍(DLD)是儿童时期常见的发育障碍，也称为特发性语言障碍。 这意味着语言发展水平明显落后于同龄儿童。除了语言发展障碍，其他方面的发展基本正常。 国外报道的2岁、3岁和5岁儿童DLD发病率分别为17%、8%和3%。 孩子们的行为是，他们在2岁以后，当他们接近3岁的时候，当他们接近4岁的时候，他们学会了第一个单词的发音，他们只能使用代词，词汇量小，不能说复杂的句子，并且不能遵循正常的词序。 在DLD的临床诊断中，应首先排除儿童的器质性听力损伤和严重神经精神疾病。
很多人会疑惑，既然DLD儿童其他方面的发育基本正常，那么需不需要治疗呢?答案是肯定的。研究发现，50%DLD患儿的语言障碍不能随着年龄的增长而改善，这不仅严重影响患儿的语言表达能力，还使得DLD儿童在交往中常常受挫，而逐渐形成害羞、退缩、抑郁、攻击、破坏、睡眠问题等消极的行为问题，严重影响患儿的正常生活。那么DLD为什么会影响学习呢?随着DLD儿童的长大，DLD儿童能说的话逐渐增多，似乎已达到“正常”。
细心的家长即使发现孩子的语言表达能力较其他孩子差，但也往往认为孩子仅是“不善言谈”而大多选择了忽略。DLD儿童入学后，常共患阅读、拼写、学习等问题。这些孩子平常生活中看起来很正常，但上课时常常难以集中注意力，读书时经常漏字，拼音经常拼错，写的字歪歪扭扭。即使孩子尽力了，学习成绩常常也是排在后面。
DLD的原因尚未确定。 研究发现，环境的频繁变化、父母的性格、复杂的语言环境、媒体如12个月前开始接触电视，以及那些每天看电视和手机超过4小时的人可能会导致DLD 父母一旦发现孩子的语言被怀疑迟钝，应尽快带孩子去医院进行全面系统的评估和检查。 0 ~ 3岁是儿童语言发展的关键时期，早期治疗可以达到一半时间的效果。 如果父母不注意这一点，等到孩子放学后有学习困难，如“糟糕的书写”，他们往往会错过语言干预的最佳时机。